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    對話教育裝備協會會長王富

    http://www.rytxz.top 中國教育報 周偉濤 2012-01-12 【個人中心】 【進入論壇

    關鍵詞: 教育裝備;王富
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      《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出了到2020年,我國基本實現教育現代化、基本形成學習型社會、進入人力資源強國行列的戰略目標,為教育事業發展,為教育裝備發展,提出新要求,指明方向。教育裝備是實施教育教學活動的保障條件,教育裝備的裝備程度與使用管理水平對于實現教育目標、實施素質教育、保障教學質量、促進學生全面發展具有重要的意義與作用。教育思想的進步,教育教學內容的更新、學習方法的多樣化,對教育裝備不斷提出更新、更高的要求。中國教育裝備行業協會長期關注和致力于我國教育裝備的發展,日前,本報就相關問題專訪了中國教育裝備行業協會會長王富。

      問:新千年以來,隨著教育信息化戰略的提出,我國的教育裝備事業得到了迅速發展。剛剛過去的“十一五”期間,其發展更是呈現出前所未有的積極態勢,請王會長介紹一下我國教育裝備的發展現狀?

      王富:目前,教育裝備事業空前發展,其發展態勢主要表現在“建、配、管、用、研、培、評、效”等方面,建設是基礎,配備是關鍵,管理是核心,使用是目的,科研是前提,培訓是保障,評價是手段,效果是根本。在教育裝備的建設與配備方面,剛剛過去的“十一五”期間,僅從全國中小學校教育裝備達到的各項重要指標就可以充分反映出這一發展狀況。其中,全國中小學校儀器設備總值,2005年為3489877.45萬元,2010年為3820749.63萬元,增幅9.4%;全國中小學實驗室面積,小學、初中、普通高中校均實驗室面積,2010年比2005年分別增長31%、32%、29%,分別達到校均56平方米、440平方米、1652平方米;全國中小學校體育場館,小學、初中、普通高中達標率,2010年比2005年分別增加2.5、2.5、4.2個百分點;全國中小學校體育器械配備,小學、初中、普通高中達標率,2010年比2005年分別增加5.1、3.6、4.3個百分點;全國中小學校音樂器械配備,小學、初中、普通高中達標率,2010年比2005年分別增加6.7、6.4、7.0個百分點;全國中小學校美術器械配備,小學、初中、普通高中達標率,2010年比2005年分別增加7.7、7.0、7.6個百分點;全國中小學校教學用計算機數量,小學、初中、普通高中校均教學用計算機,2010年比2005年分別增長97%、66%、54%,分別達到校均20臺、75臺、232臺;全國小學、初中、普通高中每百名學生計算機擁有數量,2010年比2005年分別增長51%、71%、34%,分別達到校均5.1臺、7.8臺、13.4臺;全國中小學校圖書藏量,小學、初中、普通高中人均圖書,2010年比2005年分別增長11%、32%、18%,分別達到人均15冊、19冊、26冊。

      在教育裝備的管理與應用方面,也出現了空前的大好局面。教育裝備管理含蓋了標準化管理、質量管理、實驗室管理、實驗教學管理、圖書館管理、信息化管理等一系列管理。教育裝備管理關鍵是要有組織機構與配套人員,以及他們所具有的科學化、精細化管理的思想與能力。在《政府采購法》與《招投標法》頒布之后,教育裝備管理人員經歷了功能、地位、思想等方面的轉化,在全國各省市以及地方已經建立起了一支強有力的管理人員隊伍(教育裝備中心、處、站等)?!笆晃濉逼陂g,他們在教育裝備現代化工作中做出巨大貢獻,從計劃采購、質量驗收、實驗室建設、實驗教師培訓、實驗教學考核等方面表現出不可替代的作用和地位。目前,學校中教育裝備的應用情況主要反映在實驗設備使用率、實驗課開出率、學生實驗考核通過率等幾個方面。從“十二五”全國教育裝備調研的情況來看,中小學實驗設備使用率基本可以達到平均85%以上;實驗課開出率基本可以達到平均95%以上;而從一些省市對學生實驗考核成績看出,一次通過率可以達到90%以上。教育信息化的應用之一就是教育裝備管理信息化,“十二五”全國教育裝備調研反饋回來的情況反映出,全國中小學實驗室管理與圖書館管理已經有60%以上實現了網絡化、信息化。

      在教育裝備的研究與生產方面,也可謂形勢大好。教育裝備的研究包括理論的科學研究和產品的技術研究。教育裝備的科學化發展,需要具有相應的基礎理論研究。從2004年開始,教育裝備理論研究隊伍逐漸建立起來,在全國一些高校中顯露頭角。2010年教育裝備學作為教育技術學專業的一個研究方向,由教育部教育技術學專業教學指導委員會正式列入學科中。而中國教育裝備行業協會也將理論研究力量引入行業內部,于2011年正式成立了教育裝備行業協會理論研究部。教育裝備研究的另外一個重要方面是教育裝備產品新技術研究開發與生產。目前,以信息技術為代表的新技術產品正在大量進入學校,應用于教學和科研。以計算機技術、網絡技術、多媒體技術、數字化技術、虛擬現實技術、人工智能技術、科學計算可視化技術、生物技術、衛星遙感遙測技術等高技術為支撐的信息化、數字化產品引入到學校。數字化實驗數據采集、數字星球教學資源、虛擬儀器等信息化實驗教學手段功能不斷完善,性能不斷提升。校園網、計算機教室、多媒體教學設備、互動教學設備在教學中得到更加廣泛應用。

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